Magnus Valebjørgs Ped Blogg

Denne forelesingen gikk på mobbing i skolen, både mellom elev og elev og mellom elev og lærer. Forelsingen begynte med en presentasjon fra Terje Forsberg, som fortalte sin livshistorie. En ganske sterk historie om hvordan han ble mobbet og stiftet som evneveik som liten gutt, og han fortalte om ganske harde opplevelser fra flere skoler i Norge. Terje Forsberg setter spørsmålstegn ved hvordan kunnskapsnivået skal løftes i Norsk skole. Han mener at det er det vesentlige innenfor alle fagene som det bør skjerpes på, men det er ikke hva man skal lære som er viktig, men det er det:

”å gjøre plass inne i hodet, tømme hodet for voldtekter og andre tanker”.

Med dette mente han at man måtte ta seg av elevene som sliter med tanker og psykiske problemer før man begynner å fylle hodene med kunnskap. Han fortalte hvordan pinsler og toturering, både fysisk og psykisk, fra hans alkoholiserte foreldre gjorde at han uansett følte seg utenfor på skolen. Han var livredd hele tiden, og hadde ofte psykiske sammenbrud.

Videre handlet forelesning mer direkte om mobbing, med særlig vekt på hva Dan Olweus og Erling Roland forteller i sine bøker. Mobbing blir jo definert som plaging som foregår ofte og til gjentatte ganger, over lang tid. Mobbing foregår ved forskjellige handlinger, ikke bare nødvendigvis det man tenker seg som “vanlig plaging”. Mobbing foregår verbalt, fysisk og ved bruk av kroppsspråk. Videre ble det en diskusjon rundt nett-mobbing, som er noe nytt og moderne. Jeg festet meg ved denne diskusjonen, da dette er relatert til bruk av IKT og digitale hjelpemidler i hverdagen. Selv mener jeg at mye av denne typen mobbing kunne vært unngått ved en forbedret informasjon mot foreldre og foresatte om hvordan de kan overvåke og følge med på hva deres barn gjør. Mye av frykten for det digitale må vekk, slik at man har kunnskaper nok til å ha kontroll. Det ble videre, i forelesningen, og mye diskutert den statestikk som ble presentert. Både hvordan statestikken ble ført, men særlig hva statestikken fortalte. Et eksempel fra 2006 forteller at 40 % av elevene forteller at læreren sjeldent eller aldri følger med på om det foregår mobbing. Noe som egentlig er ganske sjokkerende, og forteller oss at dette er noe som må forbedres. Terje Forsberg sa i sin forelesning at det beste stedet en lærer kunne være var ved inspeksjon i friminuttene, for det er her man har mulighet for å observere. En spennende forelesning om et tema som, kanskje, virker vanskelig og stort, men som det absolutt bør settes på agendaen. I sterkere grad enn det som har vært før. Tiltak må komme, ikke bare undersøkelser om hvorvidt det forekommer. Vi vet det er der, hvorfor ikke gjøre noe aktivit med det?

Det jeg merket meg spesielt ved denne forelesningen var Forsbergs sterke historie, som virkelig gir et sterkt bilde av situasjonen til mange elever ute i skolen i dag. Personlig fikk jeg et mer rettet syn på mobbing og hvor alvorlig dette kan være, et problem som kan være mye mer alvorlig enn det jeg først var klar over. Forsbergs forelesning gav mange tips og oppfordringer til oss som kommende lærere om å ta mobbing på alvor, for å sikre disse elevene en god skolehverdag.

Link til en artikkel i Fredrikstad Blad om nettmobbing.

- Magnus “Ped’er” Valebjørg.